站到孩子們中間去


時間:2018-12-28 09:35 | 來源:未知 | 文章發布:信息發布員 | 點擊:
站到孩子們中間去
——Unit 5  Part A Let's learn教後反思
周口經濟開發區實驗學校:吳炯炯
         這學期學校聽評課活動中,我講的是四年級上冊Unit 5 Dinner's ready PartA Let's learn。            
        小學英語中Let's learn 屬于基礎課型,同時又是重點課型。出于打基礎抓重點的考慮,我選定了這節課。我先是根據課程標准和孩子們的情況確定了教學目標和重難點。然後選定了教學方法,設計了教學過程。之後我又制作單詞卡和PPT課件來輔助教學。上課的過程是緊湊且忙碌的,孩子們也基本達到了目標要求。可下課後我卻覺得心裏空落落的,有些地方沒有達到預期的效果。
        究竟哪些方面沒有達到預期效果呢? 我想,是感情。是我和孩子們在學習這節課時沒有産生感情上的共鳴,沒有孩子學會時師生之間會心的微笑,沒有達到目標時成功的喜悅!仔細想來,這次學校聽評課我非常重視,也做了精心的准備,爲什麽課堂效果不是很理想呢? 有三個方面。
        一是我對孩子們的關注太少。由于課前我把上課流程在心裏過了幾遍,所以思路很清晰。這也導致我在上課時一直按照自己的思路講,沒有更多地從學生的角度出發,忽略了學生的反應。比如chicken和vegetable這兩個詞比較長,孩子們學起來有些吃力。我分音節講解了單詞後,又反複領讀了幾遍。接著讓學生開火車讀單詞,當時孩子們都能讀。可是後來練習時我發現很多孩子又不會讀了,這說明我在新授時只顧忙著往下講,對孩子們的關注太少,沒有考慮孩子們的記憶規律,應該讓孩子們多練習幾遍,給他們留出消化吸收的時間。
        二是我平時用英語跟孩子們交流的太少。雖然我也嘗試著全英文授課,可是做得還不夠好,我平時的課堂只能算是中英文各占一半。這次上課我用的是全英,所以有一部分基礎較弱的孩子聽不懂,這就導致他們無法完全融入到課堂中。所以我還需要多給孩子們創設英文環境,鼓勵孩子們認真聽,大膽猜。
        三是我站的離孩子們太“遠”。這個遠既是距離上的“遠”,又是心靈上的“遠”。最近聽說有的學校不設講台,當時覺得太過于形式化,今天想來還是非常有道理的。我在上這節課時,大部分時間都站在講台上,只有讓孩子們分組練習時,我才下去轉了兩圈,跟孩子們交流了一下。不深入到孩子們中間去,怎能了解孩子們呢? 身體站得離孩子們那麽遠,心靈又能近到哪兒去?此刻,我真正地意識到,我應該放下教師的姿態,跟孩子們多溝通交流,無論是課上還是課下,無論是生活方面還是學習方面,只有真誠地與孩子們交朋友,才能有更多的心靈碰撞和感情的共鳴!
        站到孩子們中間去,才能更多的關注孩子,與孩子們多溝通。站到孩子們中間去,才能及時發現問題,與孩子們共進退!

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